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역사교육 새로 보기 : 복합의 시각
발행연도 - 2015 / 강선주 지음 / 한울아카데미- 도서관 청라호수도서관
- 자료실 [청라호수]보존서고1 (일반도서)
- 부록 부록없음
- 등록번호 CL0000030450
- ISBN 9788946058439
- 형태 340 p. 23 cm
- 한국십진분류 사회과학 > 교육학 > 교육과정
- 카테고리분류 사회과학 > 사회학 > 사회비평
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전체도서관 소장정보
| 자료실 | 대출상태 | 반납예정일 | 청구기호 | 등록번호 | 자료예약 | 상호대차 | 책마중 | 정보출력 |
|---|
국경과 문화의 경계가 희미해진 시대에 역사교육으로 무엇을 가르쳐야 할까? 이 책은 역사교육의 각 분야를 따로 서술하지만 그 손가락들은 한곳을 가리킨다. 무엇을 가르쳐야 하는지 생각하기 전에 무엇을 공부해야 하는지 생각하라는 점이다.
책을 펴내며: 복합적 시각의 역사교육
제1부 사회 변화와 역사교육
제1장 지구사와 세계사 교육
1. 세계사 교육의 위기론
2. 세계사 교육이 시각과 재편 방향
3. 맺음말
제2장 문화적 접촉과 교류의 역사
1. ‘문화적 접촉과 교류’로 보는 역사의 의의
2. 접촉과 교류의 역사 내용 선정
3. 접촉과 교류의 역사 내용 구성
4. 맺음말
제3장 탈식민주의와 세계사 교육
1. 역사교육에서 유럽 중심 사관과 식민지 사관
2. 유럽 중심주의 축소와 ‘탈식민적’ 내러티브 재편의 난항
3. 새로운 세계사/지구사의 탈유럽 중심주의의 가능성
4. 맺음말을 대신해: 정전화에 대한 경계
제4장 한국사와 세계사 통합
1. 중학교 ‘역사’ 과목 구성 틀
2. 집합 기억 접근법에 기초한 한국사-세계사 연계 방안의 가능성과 문제
3. 학문적 접근법과 포스트모던 접근법
4. 맺음말
제5장 동아시아 담론과 비교법을 활용한 동아시아사 교육
1. 동아시아사 내용 선정의 원칙
2. ‘비교법’을 통한 다층적 역사 구성
3. 맺음말
제2부 역사 연구의 새로운 방법과 역사교육
제6장 생활사와 생활사 교육
1. 생활사의 개념
2. 생활사 교육의 방향
3. 맺음말
제7장 여성사와 여성사 교육
1. 여성사 연구 방법과 역사교육에서 여성사
2. 역사교육과정과 교과서에서 여성 관련 내용 구성 방안
3. 맺음말
제8장 신문화사와 역사교육
1. 신문화사와 역사 학습 계열화의 새로운 가능성
2. 역사 이론의 발생적 논리에 기초한 역사 학습의 계열화
3. 식문화사적 역사 읽기와 역사 읽기 학습의 계열화
4. 맺음말
제9장 박물관과 역사교육
1. 역사의 효용
2. 박물관 역사 전시의 ‘잠재적’ 교육 방향과 역사 수업
3. 박물관 활용 역사 수업에서 역사 문해력의 중요성
4. 맺음말
참고문헌
찾아보기
제1부 사회 변화와 역사교육
제1장 지구사와 세계사 교육
1. 세계사 교육의 위기론
2. 세계사 교육이 시각과 재편 방향
3. 맺음말
제2장 문화적 접촉과 교류의 역사
1. ‘문화적 접촉과 교류’로 보는 역사의 의의
2. 접촉과 교류의 역사 내용 선정
3. 접촉과 교류의 역사 내용 구성
4. 맺음말
제3장 탈식민주의와 세계사 교육
1. 역사교육에서 유럽 중심 사관과 식민지 사관
2. 유럽 중심주의 축소와 ‘탈식민적’ 내러티브 재편의 난항
3. 새로운 세계사/지구사의 탈유럽 중심주의의 가능성
4. 맺음말을 대신해: 정전화에 대한 경계
제4장 한국사와 세계사 통합
1. 중학교 ‘역사’ 과목 구성 틀
2. 집합 기억 접근법에 기초한 한국사-세계사 연계 방안의 가능성과 문제
3. 학문적 접근법과 포스트모던 접근법
4. 맺음말
제5장 동아시아 담론과 비교법을 활용한 동아시아사 교육
1. 동아시아사 내용 선정의 원칙
2. ‘비교법’을 통한 다층적 역사 구성
3. 맺음말
제2부 역사 연구의 새로운 방법과 역사교육
제6장 생활사와 생활사 교육
1. 생활사의 개념
2. 생활사 교육의 방향
3. 맺음말
제7장 여성사와 여성사 교육
1. 여성사 연구 방법과 역사교육에서 여성사
2. 역사교육과정과 교과서에서 여성 관련 내용 구성 방안
3. 맺음말
제8장 신문화사와 역사교육
1. 신문화사와 역사 학습 계열화의 새로운 가능성
2. 역사 이론의 발생적 논리에 기초한 역사 학습의 계열화
3. 식문화사적 역사 읽기와 역사 읽기 학습의 계열화
4. 맺음말
제9장 박물관과 역사교육
1. 역사의 효용
2. 박물관 역사 전시의 ‘잠재적’ 교육 방향과 역사 수업
3. 박물관 활용 역사 수업에서 역사 문해력의 중요성
4. 맺음말
참고문헌
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(풍요로운 감성을 배우는) 에코 산책 생태 교육
2017 / 지음: 안만홍 / 맘에드림
가정과 교육론 = Introduction to home economics education
2017 / 지음: 채정현 ; 박미정 ; 김성교 ; 한주 / 교문사
(행복한 배움을 실천하는) 가정과 수업 방법과 수업 실연
2017 / 지음: 채정현, 박미정, 김성교, 유난숙, 한주, 허영선 / 교문사
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2012 / 엄훈 지음 / 우리교육
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학교 속의 문맹자들 : 한국 공교육의 불편한 진실
2012 / 엄훈 지음 / 우리교육
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역사수업의 길을 묻다 : 30년차 교사의 성찰, 그리고 진화의 수업기록
2018 / 지음: 윤종배 / 휴머니스트
국어교육학 원론
2009 / 박영목, 한철우, 윤희원 공저 / 박이정
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주요 키워드
통계(나이)
| 나이 | 대출건수 |
|---|---|
| 10대 미만 | 0 |
| 10대 | 0 |
| 20대 | 4 |
| 30대 | 1 |
| 40대 | 0 |
| 50대 | 0 |
| 60대 | 0 |
| 70대 | 0 |
| 80대 | 0 |
| 90대 | 0 |
통계(연도)
| 연도 | 대출건수 |
|---|---|
| 2016년 | 1 |
| 2017년 | 3 |
| 2018년 | 0 |
| 2019년 | 1 |
| 2020년 | 0 |
| 2021년 | 0 |
| 2022년 | 0 |
| 2023년 | 0 |
| 2024년 | 0 |
| 2025년 | 0 |