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발행연도 - 2015 / 지은이: 알렉스 스탠디시 ; 옮긴이: 김다원, 고아라 / 푸른길
- 도서관 미추홀도서관
- 자료실 [미추홀]일반자료실1
- 부록 부록없음
- 등록번호 KM0000346548
- ISBN 9788962912661
- 형태 336 p. 23 cm
- 한국십진분류 사회과학 > 교육학 > 교육과정
- 카테고리분류 사회과학 > 교육학 > 교육이론
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전체도서관 소장정보
| 자료실 | 대출상태 | 반납예정일 | 청구기호 | 등록번호 | 자료예약 | 상호대차 | 책마중 | 정보출력 |
|---|
책소개
서론과 결론을 포함하여 총 10개의 장으로 구성된 이 책은 대항해 시대부터 최근까지의 지리의 학문적 발달을 살펴보는 것을 시작으로, 영국(잉글랜드/웨일스)과 미국의 지리 교육과정 변화를 살펴보고, 지리 교육과정에서의 글로벌 이슈 교육과 글로벌 시민 교육을 다루고 있다.
목차
추천사
서론
제1장 자리의 학문적 발전과 주요한 적용
제2장 지리의 윤리적 전환
제3장 반문화 운동부터 글로벌 가치까지-미국의 지리 교육과정
제4장 잉글랜드와 웨일스에서의 글로벌 시민 교육과 지리 교육과정
제5장 문화지리인가? 문화 다양성의 존중인가?
제6장 글로벌 이슈 교육의 접근방법
제7장 지리 교육과정에서 글로벌 이슈
제8장 교육과정 안에서 글로벌 옹호 활동과 코즈모폴리턴 시민
결론 교육과정에서 글로벌 관점: 혼란에 빠진 지리 교육과 시민 교육
참고문헌
색인
역자 후기
서론
제1장 자리의 학문적 발전과 주요한 적용
제2장 지리의 윤리적 전환
제3장 반문화 운동부터 글로벌 가치까지-미국의 지리 교육과정
제4장 잉글랜드와 웨일스에서의 글로벌 시민 교육과 지리 교육과정
제5장 문화지리인가? 문화 다양성의 존중인가?
제6장 글로벌 이슈 교육의 접근방법
제7장 지리 교육과정에서 글로벌 이슈
제8장 교육과정 안에서 글로벌 옹호 활동과 코즈모폴리턴 시민
결론 교육과정에서 글로벌 관점: 혼란에 빠진 지리 교육과 시민 교육
참고문헌
색인
역자 후기
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통계(나이)
| 나이 | 대출건수 |
|---|---|
| 10대 미만 | 0 |
| 10대 | 0 |
| 20대 | 2 |
| 30대 | 0 |
| 40대 | 1 |
| 50대 | 0 |
| 60대 | 0 |
| 70대 | 0 |
| 80대 | 0 |
| 90대 | 0 |
통계(연도)
| 연도 | 대출건수 |
|---|---|
| 2016년 | 1 |
| 2017년 | 1 |
| 2018년 | 0 |
| 2019년 | 0 |
| 2020년 | 0 |
| 2021년 | 0 |
| 2022년 | 0 |
| 2023년 | 0 |
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| 2025년 | 0 |