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인기도서

(유대인을 모델로 한) 현용수의 인성교육 노하우. 1,
발행연도 - 2015 / 현용수 지음 / 동아일보사
- 도서관 영종하늘도서관
- 자료실 [영종하늘]종합자료실
- 부록 부록없음
- 등록번호 YS0000025476
- ISBN 9788991663664
- 형태 385 p. 22 cm
- 한국십진분류 사회과학 > 교육학 >
- 카테고리분류 가정/취미/실용 > 가정 > 부모교육/자녀교육
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개정판 서문 인성교육 노하우 수정 증보판을 내며
저자 서문 인성교육 노하우 시리즈 펴내면서 - 무너진 교육을 세우는 혁명적 대안을 찾아서
잘못 가는 현대 교육: 왜 인성교육 없는 IQ교육은 독소인가
왜 수직문화는 인성교육의 본질과 원리인가
예수님 믿기 이전: 왜 인성교육은 Pre-Evangelism인가
왜 인성교육론이 ‘Know-Why’라면, 유대인 쉐마교육은 ‘Know-How’인가

추천의 말
이영덕[전 국무총리]
김의환[전 총신대학교 총장]
고용수[전 장로회신학대학교 총장]
〈L.A. 타임스〉 현용수 교수 특집 보도
마빈 하이어[로스앤젤레스 예시바 대학교 학장]

제1부 서론
제1장 인성교육이란 무엇인가
Ⅰ. 인성∙인성교육의 정의
Ⅱ. 바람직한 보편적 인성의 요소
Ⅲ. 바람직한 한국인의 문화적 인성의 요소 -보편적 인성과 문화적 인성의 차이
Ⅳ. 인성교육을 시키는 방법
Ⅴ. 이 책에서 다룰 인성교육에 관한 내용들
제2장 한국 자녀교육의 문제점과 유대인식 자녀교육의 필요성
Ⅰ. 왜 한국은 국제화하기 힘든가 - 전인교육 측면
Ⅱ. 현대 교육의 발전에도 불구하고 왜 인간은 더 타락하고 있는가 - 도덕과 윤리적 측면
Ⅲ. 왜 교회의 성장이 둔화되는가 - 신앙적 측면
Ⅳ. 자녀는 제1순위 선교지 - 선교학적 측면
Ⅴ. 한국의 전통문화는 종교성에 어떠한 영향을 주는가
Ⅵ. 역사 속에서 살아남은 민족의 특성
Ⅶ. 유대인 자녀교육을 연구하게 된 배경
제3장 유대인은 누구인가
Ⅰ. 유대인의 우수성
Ⅱ. 유대인은 누구인가
제4장 유대인의 선민교육
Ⅰ. 유대인의 선민사상 교육
Ⅱ. 선민교육의 목적(Purpose of the Chosen People)
Ⅲ. 선민교육의 목표(Aims of the Chosen People)

제2부 인성교육의 본질과 원리: 수직문화와 수평문화
제1장 인성교육과 세대차이: 세대차이는 교육의 적이다
Ⅰ. 한국인과 유대인의 세대차이
Ⅱ. 신앙문화와 세대차이
Ⅲ. 유대인은 얼마나 세대차이가 없나
Ⅳ. 세대차이를 조장하는 한국 교육, 유대인과 무엇이 다른가?
제2장 인성교육의 본질과 원리: 수직문화와 수평문화
Ⅰ. 수직문화와 수평문화란 무엇인가
Ⅱ. 수직문화와 수평문화 분석
Ⅲ. 수평문화가 아동의 인성교육에 해로운 이유(왜 자녀와 코드가 맞지 않을까)
Ⅳ. 자녀들이 수평문화에 노출된 결과

부록 1 쉐마교육 체험기 및 실천기
부록 2 미주 한인의 전통적 혹은 미국에 동화된 한국인의 60가지 문화 가치 문항
부록 3 국악 찬양
참고자료

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