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세계의 역사 교육과정을 분석해 한국의 역사 교육과정이 나아가야 할 방향을 제시한다. 역사교육에서 함양해야 할 정체성, 자국사와 세계사의 관계 설정, 역사적 역량을 정의하고 가르치는 문제 등에 대해 고민하고 논쟁하며 각 나라가 이 문제를 어떻게 해결하고 있는지 분석한다.

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책을 펴내며

제1부 '역사적 서사'와 '역사적 사고'의 논쟁과 타협
1장 연대기적 서사 대 역사적 사고 : 영구의 타협 / 강선주
2장 역사 지식과 탐구 기술 : 호주의 절충 / 방지원
3장 역사 기준 : 미국의 다양성 속 공통성 지향 / 이미미

제2부 서로 다른 의미의 '비판적 사고'
4장 역사적 능력: 프랑스의 이상과 현실의 괴리 / 홍용진
5장 역사적 역량 모델들 : 독일의 성찰적 역사의식 / 고유경
6장 역사적 감수성 : 인도의 식민지 경험 성찰 / 박소영

제3부 역사 핵심 역량의 다른 개념화와 작용
7장 역사교육으로 정의하는 핵심 역량 : 캐나다의 역량 중심 교육과정 / 박진동
8장 역사적 역량을 내세운 교육과정 : 중국의 실험 / 윤세병
9장 '살아가는 힘'과 '자국사 강화' 사이에서 : 일본의 도전과 한계 / 구난희

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(교과서에 실린)문학작품을 어떻게 가르칠 것인가 (교과서에 실린)문학작품을 어떻게 가르칠 것인가 2001 / 이남호 저 / 현대문학
구성주의 문학교육론 구성주의 문학교육론 2002 / 이상구 저 / 박이정
시 교육의 이론과 방법 시 교육의 이론과 방법 2011 / 지은이: 김현수 / 역락
사진아 시가 되라 : 닭털주 샘과 아이들이 만들어가는 詩 수업 이야기 사진아 시가 되라 : 닭털주 샘과 아이들이 만들어가는 詩 수업 이야기 2012 / 주상태 지음 / 리더스가이드
디지털 시대, 역사·박물관 교육 디지털 시대, 역사·박물관 교육 2022 / 지음: 강선주 / 한울아카데미 :
세계는 역사를 어떻게 교육하는가 : 9개국의 역사 교육과정 분석 = How is history taught around the world? : history curriculum in nine countires 세계는 역사를 어떻게 교육하는가 : 9개국의 역사 교육과정 분석 = How is history taught around the world? : history curriculum in nine countires 2018 / 엮음: 강선주 / 한울아카데미
역사교육 새로 보기 : 복합의 시각 역사교육 새로 보기 : 복합의 시각 2015 / 지음: 강선주 / 한울아카데미
동아시아 역사교과서는 어떻게 쓰여 있을까? 동아시아 역사교과서는 어떻게 쓰여 있을까? 2006 / 나카무라 사토루 편저 ; 한국학중앙연구원 한국문화교류센터 옮김 / 에디터
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사회갈등과 역사교육 = Social conflict and history teaching 사회갈등과 역사교육 = Social conflict and history teaching 2022 / 엮음: 강선주 ; 지음: 강선주, 고유경, 구난희, 김한종, 남한호, 박구병, 박소영, 윤세병, 정재윤, 홍용진 / 한울아카데미 :
세계의 역사교과서 협의 : 유럽과 동아시아를 중심으로 세계의 역사교과서 협의 : 유럽과 동아시아를 중심으로 2008 / 강택구, 박재영 외 공저 / 백산자료원
세계의 역사교과서 협의 : 유럽과 동아시아를 중심으로 세계의 역사교과서 협의 : 유럽과 동아시아를 중심으로 2008 / 강택구 ; 박재영 외 공저 / 백산자료원
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