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5권은 동서양의 고전, 특히 철학적 저술을 중심으로 집필되었다. 먼저, 비트겐슈타인의 <논리철학논고>를 전반적으로 독해하며 교육철학적 의미를 부여하려고 고심했다. 다음으로는 헤르만 헤세의 ‘나무’이야기에 귀를 기울였다. 마지막으로는 <주역>에 드러나는 교육적 사유를 추출해 보았다.

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(학폭백신도 척척 만드는)마법사 선생님 (학폭백신도 척척 만드는)마법사 선생님 2021 / 지은이: 서외남 / 바른북스
옛 이야기 들려주기 옛 이야기 들려주기 2009 / 서정오 ; , / 보리
변방의 아이들 : 삶을 돌보는 교사가 들려주는 교육 이야기 변방의 아이들 : 삶을 돌보는 교사가 들려주는 교육 이야기 2015 / 성태숙 글 / 민들레
세월호라는 기표 : 교육은 4.16을 어떻게 사유할 것인가 세월호라는 기표 : 교육은 4.16을 어떻게 사유할 것인가 2019 / 외 지음: 김종구 / 교육공동체벗
나는 87년생 초등교사입니다: 열정과 타협 사이에서 흔들리는 밀레니얼 교사들의 이야기 나는 87년생 초등교사입니다: 열정과 타협 사이에서 흔들리는 밀레니얼 교사들의 이야기 2020 / 지음: 송은주 / 김영사
나는 1학년 담임입니다 : 엄마는 모르는 초등 1학년의 학교생활 나는 1학년 담임입니다 : 엄마는 모르는 초등 1학년의 학교생활 2016 / 지음: 송주현 / 낮은산
착한 아이 버리기: 초등교사의 정체성 수업 일지 착한 아이 버리기: 초등교사의 정체성 수업 일지 2022 / 지음: 송주현 / 다다서재
교육철학잡기 . 5 : [2022-2] , 비트겐슈타인의 <논리철학논고>, 헤세의 <나무>, 그리고 <주역> 교육철학잡기 . 5 : [2022-2] , 비트겐슈타인의 <논리철학논고>, 헤세의 <나무>, 그리고 <주역> 2023 / 지음: 신창호 / 박영스토리:
코로나 시대의 교육: 교사가 묻고 교사가 답하다 코로나 시대의 교육: 교사가 묻고 교사가 답하다 2020 / 지은이: 실천교육교사모임 / 우리학교
공중부양의 인문학: 사람과 노동 그리고 장애를 보는 관점 공중부양의 인문학: 사람과 노동 그리고 장애를 보는 관점 2020 / 지은이: 심승현 / 쿠움
교육은 혁명의 미래다 : 죽은 학교 살리고 삶의 교육 일구는 교육 혁명을 향해 교육은 혁명의 미래다 : 죽은 학교 살리고 삶의 교육 일구는 교육 혁명을 향해 2014 / 스탠리 아로노위츠 지음 ; 오수원 옮김 / 이매진
소리 없는 질서 : 노르웨이·핀란드 교육에서 배우다 소리 없는 질서 : 노르웨이·핀란드 교육에서 배우다 2015 / 안애경 지음 / 마음산책
그 후 아이들은 어떻게 되었을까 그 후 아이들은 어떻게 되었을까 2004 / 안준철 지음 / 우리교육
우리 모두는 어린이였다 우리 모두는 어린이였다 2024 / 지음: 공진하 [외] / 교육공동체 벗
교사를 춤추게 하라 : 당신과 내가 함께 바꿔야 할 교육 이야기 교사를 춤추게 하라 : 당신과 내가 함께 바꿔야 할 교육 이야기 2016 / 우치다 타츠루 지음 ; 박동섭 옮김 / 민들레

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인성이 실력이다 : 성공하고 행복한 삶을 위한 조벽 교수의 제안 인성이 실력이다 : 성공하고 행복한 삶을 위한 조벽 교수의 제안 2016 / 지음: 조벽 / 해냄
최재천의 공부: 어떻게 배우며 살 것인가 최재천의 공부: 어떻게 배우며 살 것인가 2022 / 최재천, 안희경 지음 / 김영사
왜 공부하는가 : 인생에서 가장 뜨겁게 물어야 할 질문 왜 공부하는가 : 인생에서 가장 뜨겁게 물어야 할 질문 2013 / 김진애 지음 / 다산북스
가르칠 수 없는 것을 가르치기 : 제천간디학교 교장 이병곤의 교육에세이 가르칠 수 없는 것을 가르치기 : 제천간디학교 교장 이병곤의 교육에세이 2022 / 지음: 이병곤 / 서해문집
인간성 수업 : 새로운 전인교육을 위한 고전의 변론 인간성 수업 : 새로운 전인교육을 위한 고전의 변론 2018 / 지음: 마사 C. 누스바움 ; 옮김: 정영목 / 문학동네
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