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저자들은 평가를 선발을 위한 수단이 아니라 학생의 발달이라는 관점으로 교육평가의 의미를 정의하고, 그것의 의미와 실천을 펼쳐간다. 이것은 단지 초등교육에서는 선발을 위한 평가는 의미가 없다는 것만을 고려한 것이 아니다.

목차책소개 펼치기/닫기 화살표

서문

1부 초등 평가의 이해
1장. 평가의 관점
2장. 2015 개정 교육과정의 이해
3장. 평가의 유형

2부 초등 평가의 실행
1장. 통합교과
2장. 국어
3장. 사회
4장. 수학
5장. 과학

에필로그
참고문헌

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