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책 읽어주기와 문학토의 : 온작품 읽기 중심의 문학수업을 위하여
발행연도 - 2017 / 지음: 남지현 / 사회평론
- 도서관 청라국제도서관
- 자료실 [청라국제]보존서고(일반)
- 부록 부록없음
- 등록번호 CI0000030501
- ISBN 9791188108152
- 형태 370 p. 24 cm
- 한국십진분류 문학 >
- 카테고리분류 사회과학 > 교육학 > 교육 일반
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전체도서관 소장정보

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자료실	대출상태	반납예정일	청구기호	등록번호	자료예약	상호대차	책마중	정보출력

책소개

진화하는 국어교육학 시리즈 3권. 책 읽어주기와 문학토의를 연계한 문학수업은 스스로 책장을 넘기지 않는 아이들을 문학의 세계로 들어서게 하는 의미 있는 출발점이 될 것이다.

책머리에

I. 새로운 문학수업의 토대
1. ‘가능성의 탐구’로서의 문학수업
2. 탐구의 맥락과 대상
3. 문학수업의 대화주의적 토대와 대화적 주체
4. 책 읽어주기와 문학토의의 연계
더 읽어볼 이론: 독백적 수업과 대화적 수업

II. 새로운 문학수업을 위한 준비
1. 아동문학의 독자 되기
2. 책 읽어주기의 준비
3. 문학토의의 준비
더 읽어볼 이론: 비계의 개념과 특징

III. 책 읽어주기의 실천
1. 책 읽어주기를 통한 아동의 윤리적 가치 탐구
2. 책 읽어주기 과정에서 나타나는 아동의 서사능력
더 읽어볼 자료: 아동문학, 어떤 책을 읽을까?

IV. 문학토의의 실천
1. 아동이 주도하는 문학토의 수업의 구조화를 위한 연구 설계
2. 결과 분석
더 읽어볼 자료: 2015 국어과 교육과정의 문학영역 성취기준

V. 문학교육의 미래로 향하는 길목에서
1. 어린이책을 읽는 예비교사들
2. “학습할 수 있는 순간”을 중심으로 한 교과서 제시 형식의 변화
3. 아동 주도 문학토의의 정착을 위한 교사의 다양한 위치 설정
4. 즐거운 독자, 생애의 독자를 기르기 위해
더 읽어볼 이론: illiterate에서 aliterate으로 이동하는 독서 실태의 문제

부록1. 수업 담화의 전사 원칙과 부호화(coding)의 예시
부록2. 연구 참여 동의 안내문 양식
부록3. 문학토의 수업에 대한 설문지

참고문헌
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