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신착도서
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(2009년 개정 교육과정을 담은) 초등 국어과 교수 학습의 이해와 적용
발행연도 - 2013 / 지은이: 양태식 ; 엄해영 ; 황정현 ; 원진숙 ; 이재승 ; 이병규 / 박이정- 도서관 미추홀도서관
- 자료실 [미추홀]일반자료실1
- 부록 부록없음
- 등록번호 KM0000352891
- ISBN 9788962924398
- 형태 386 p. 26 cm
- 한국십진분류 사회과학 > 교육학 > 유아 및 초등교육
- 카테고리분류 사회과학 > 교육학 > 유아/초등교육
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전체도서관 소장정보
| 자료실 | 대출상태 | 반납예정일 | 청구기호 | 등록번호 | 자료예약 | 상호대차 | 책마중 | 정보출력 |
|---|
책소개
2009년 새 교육과정에 따른 국어과의 교수 학습 모형, 초등 국어과의 ‘듣기.말하기.읽기.쓰기.문법.문학’의 교수 학습 내용 및 교수 학습 방법을 비롯해 초등 국어 교육에 대한 기본적인 이해를 돕기 위해 기획되었다.
목차
머리말
1장 국어과 교수ㆍ학습 방법의 이해
1. 교수ㆍ학습 방법의 이해
2. 교수ㆍ학습 모형의 이해
2장 듣기ㆍ말하기 교육
1. 듣기ㆍ말하기의 본질과 성격
2. 듣기ㆍ말하기 교육의 목표와 내용
3. 듣기ㆍ말하기 교수 학습 방안
4. 듣기ㆍ말하기 평가
3장 읽기 교육
1. 읽기의 본질과 성격
2. 읽기 교육의 목표와 내용
3. 읽기 교수 학습 방안
4. 읽기 평가
4장 쓰기 교육
1. 쓰기의 본질과 성격
2. 쓰기 교육의 목표와 내용
3. 쓰기 교수 학습 방법
4. 쓰기 평가
5장 문법 교육
1. 문법 영역의 성립과 성격
2. 문법 교육의 목표와 내용
3. 문법 교수-학습 방안
4. 문법 영역의 평가
6장 문학 교육
1. 문학의 성격과 문학 교육의 중요성
2. 문학 영역 교육의 목표 및 내용
3. 문학 교수ㆍ학습 방안
4. 문학 영역의 평가
1장 국어과 교수ㆍ학습 방법의 이해
1. 교수ㆍ학습 방법의 이해
2. 교수ㆍ학습 모형의 이해
2장 듣기ㆍ말하기 교육
1. 듣기ㆍ말하기의 본질과 성격
2. 듣기ㆍ말하기 교육의 목표와 내용
3. 듣기ㆍ말하기 교수 학습 방안
4. 듣기ㆍ말하기 평가
3장 읽기 교육
1. 읽기의 본질과 성격
2. 읽기 교육의 목표와 내용
3. 읽기 교수 학습 방안
4. 읽기 평가
4장 쓰기 교육
1. 쓰기의 본질과 성격
2. 쓰기 교육의 목표와 내용
3. 쓰기 교수 학습 방법
4. 쓰기 평가
5장 문법 교육
1. 문법 영역의 성립과 성격
2. 문법 교육의 목표와 내용
3. 문법 교수-학습 방안
4. 문법 영역의 평가
6장 문학 교육
1. 문학의 성격과 문학 교육의 중요성
2. 문학 영역 교육의 목표 및 내용
3. 문학 교수ㆍ학습 방안
4. 문학 영역의 평가
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(2009년 개정 교육과정을 담은) 초등 국어과 교육의 원리
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주요 키워드
통계(나이)
| 나이 | 대출건수 |
|---|---|
| 10대 미만 | 0 |
| 10대 | 0 |
| 20대 | 1 |
| 30대 | 0 |
| 40대 | 2 |
| 50대 | 0 |
| 60대 | 0 |
| 70대 | 0 |
| 80대 | 0 |
| 90대 | 0 |
통계(연도)
| 연도 | 대출건수 |
|---|---|
| 2016년 | 1 |
| 2017년 | 0 |
| 2018년 | 0 |
| 2019년 | 0 |
| 2020년 | 0 |
| 2021년 | 0 |
| 2022년 | 0 |
| 2023년 | 1 |
| 2024년 | 0 |
| 2025년 | 0 |