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발행연도 - 2017 / 이명실 지음 / 살림터
- 도서관 영종하늘도서관
- 자료실 [영종하늘]종합자료실
- 부록 부록없음
- 등록번호 YS0000025563
- ISBN 9791159300332
- 형태 315 p. 23 cm
- 한국십진분류 사회과학 > 교육학 >
- 카테고리분류 사회과학 > 교육학 > 교육 일반
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전체도서관 소장정보
| 자료실 | 대출상태 | 반납예정일 | 청구기호 | 등록번호 | 자료예약 | 상호대차 | 책마중 | 정보출력 |
|---|
책소개
메이지 시기의 교육 정책 및 교육론에 대해 교육 관료, 지식인, 여론 등 각 집단이 지니고 있었던 입장을 드러내면서, 이들이 서로 대립하고 갈등하며 하나의 방향으로 귀결되는 과정을 다루었다. 이를 통해 일본 근대교육의 전개과정이 천황제교육체제 혹은 교육칙어체제를 구축해 가는 과정이었음을 분명히 하고자 했다.
목차
머리말
제1장 종교행정과 교육행정의 분리 논쟁: 1870년 전후
제2장 도덕교육 논쟁: 1870~1880년대
제3장 신민교육과 국민교육 논쟁: 1880년대 중반
제4장 학제개혁 논쟁: 1890년대 전반
제5장 교육칙어와 기독교의 충돌 논쟁: 1890년대 이후
제6장 교육의 중립성 논쟁: 1890년대 후반
제7장 교육칙어 수정 논쟁: 1900년 이후
맺음말
보론 1ㅣ메이지 시기 일본의 여자교육
보론 2ㅣ메이지 시기 일본의 부락학교
참고 문헌
찾아보기
제1장 종교행정과 교육행정의 분리 논쟁: 1870년 전후
제2장 도덕교육 논쟁: 1870~1880년대
제3장 신민교육과 국민교육 논쟁: 1880년대 중반
제4장 학제개혁 논쟁: 1890년대 전반
제5장 교육칙어와 기독교의 충돌 논쟁: 1890년대 이후
제6장 교육의 중립성 논쟁: 1890년대 후반
제7장 교육칙어 수정 논쟁: 1900년 이후
맺음말
보론 1ㅣ메이지 시기 일본의 여자교육
보론 2ㅣ메이지 시기 일본의 부락학교
참고 문헌
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주요 키워드
통계(나이)
| 나이 | 대출건수 |
|---|---|
| 10대 미만 | 0 |
| 10대 | 0 |
| 20대 | 1 |
| 30대 | 0 |
| 40대 | 1 |
| 50대 | 2 |
| 60대 | 0 |
| 70대 | 0 |
| 80대 | 0 |
| 90대 | 0 |
통계(연도)
| 연도 | 대출건수 |
|---|---|
| 2016년 | 0 |
| 2017년 | 0 |
| 2018년 | 3 |
| 2019년 | 0 |
| 2020년 | 0 |
| 2021년 | 1 |
| 2022년 | 0 |
| 2023년 | 0 |
| 2024년 | 0 |
| 2025년 | 0 |