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1894년에서 1910년에 시행된 근대계몽기의 수신교과가 우리 전통교육과 현대 도덕과(道德科) 교육을 연결시키는 가교 역할을 수행하였다는 관점에서 시작된다. 이것은 ‘현대를 살아가는 우리들은 근대계몽기를 어떻게 바라보고 있을까?’에 대한 저자 나름의 대답이다.

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서문

제1장 근대계몽기 수신교과서를 통해 살펴본 ‘도덕교육’의 연속성
1. 머리말
2. 1910년 이전의 학교 교육에서 시행된 수신교과의 실제
3. 󰡔윤리학교과서󰡕와 󰡔고등소학수신서󰡕의 구성 및 내용 특징
4. 근대계몽기 수신교과와 현재 도덕과 교육의 연속성 고찰
5. 맺음말

제2장 근대계몽기 ‘초등용’ 수신교과서에 나타난 가치교육의 변화
1. 머리말
2. 근대계몽기 초등용 수신교과서의 제작 시기와 주체
3. 근대계몽기 초등용 수신교과서에 나타난 가치교육의 내용과 방법
4. 근대계몽기 가치교육의 내용과 방법의 변화 양상이 제시하는 도덕교육사(史)적 의의
5. 맺음말

제3장 학부學部에서 편찬한 ‘초등용’ 수신교과서의 의의와 한계
1. 머리말
2. 학부에서 제시하는 수신교과의 목적과 편찬 수신교과서
3. 학부 편찬 수신교과서의 구성 및 내용 특징
4. 학부 편찬 수신교과서가 지니는 의의와 한계
5. 맺음말

제4장 근대계몽기 ‘중등용’ 수신교과서의 도덕교육적 시사점
1. 머리말
2. 중등용 수신교과서의 제작 시기와 주체
3. 중등용 수신교과서의 특징 분석
4. 중등용 수신교과서의 도덕교육적 시사점
5. 맺음말

제5장 근대계몽기 ‘여학생용’ 수신교과서의 특징과 한계
1. 머리말
2. 근대계몽기에 나타난 ‘여성교육’의 인식 변화
3. 근대계몽기 여학생용 수신교과서의 종류와 특징
4. 근대계몽기 여학생용 수신교과서의 한계
5. 맺음말

요약과 제언
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참고문헌
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韓國敎育課程變遷史硏究 韓國敎育課程變遷史硏究 2003 / 함종규 저 / 교육과학사
철학·도덕 교육의 교수법 : 철학함으로 도덕 가르치기 철학·도덕 교육의 교수법 : 철학함으로 도덕 가르치기 2017 / 지음: Johannes Rohbeck ; 옮김: 변순용 / 어문학사
죽음과 교육 = Death education 죽음과 교육 = Death education 2019 / 공저: 강선보, 마은종, 심민수, 심승환, 이동윤, 이유정, 이응모, 이진영, 이화식, 최승현 / 동문사
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학교 도덕교육의 탄생 = (The) birth of moral education in school : 1894∼1910년 근대계몽기의 수신교과서를 중심으로 학교 도덕교육의 탄생 = (The) birth of moral education in school : 1894∼1910년 근대계몽기의 수신교과서를 중심으로 2014 / 지은이: 김민재 / 케포이북스
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근대 학부 편찬 수신서 근대 학부 편찬 수신서 2012 / 편저자: 학부 ; 역자: 박병기, 김민재 / 소명출판
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사회과교육의 이론과 실제 = Social studies education 사회과교육의 이론과 실제 = Social studies education 2011 / 지은이: 박상준 / 교육과학사
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