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신착도서

학교폭력, 청소년 문제와 정신 건강
발행연도 - 2012 / 김영화 지음 / 한울아카데미
- 도서관 미추홀도서관
- 자료실 [미추홀]일반자료실1
- 부록 부록없음
- 등록번호 KM0000278695
- ISBN 9788946054509
- 형태 157p. 20 cm
- 한국십진분류 사회과학 > 사회학, 사회문제 > 사회문제
- 카테고리분류 사회과학 > 사회문제 > 청소년문제
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전체도서관 소장정보

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책소개

학교폭력과 관련된 10대 청소년들의 정신 건강 문제를 다루었다. 특히 가해 학생과 피해 학생의 주요 특징과 학교폭력 예방법 및 대처법을 설명하여 각 학교와 가정에서 아이들을 올바르게 지도하고 도울 수 있도록 하고 있다. 또한 청소년 아이들의 심리 상태를 알아볼 수 있는 충동성 및 공격성 척도, 집단 따돌림 진단 척도 등을 수록하였다.

머리말

1 ‘사이버 왕따’와 게임 중독
따돌림 생중계와 ‘사이버 왕따’ 현상
사이버 왕따의 심각성
‘왕따’는 무시무시한 범죄 행위
게임 중독과 불건전한 채팅은 정신 건강을 악화시킨다
청소년의 인터넷 사용과 예방·관리
인터넷을 건전하게 이용하는 법

2 왜 아이들이 폭력을 휘두를까?
호르몬과 학교폭력
신경전달물질과 학교폭력
폭력 성향은 유전과 환경에 의해 결정된다
가족해체 현상과 학교폭력
동물의 왕과 인간 리더의 차이점

3 다 자라지 않은 청소년의 뇌
청소년의 뇌 속에서는 어떤 일이 일어나고 있는가?
청소년의 뇌는 극적인 변화를 겪는다
청소년은 두 가지 통과 의례를 거친다
청소년의 정서는 격렬하고 불안정하다

4 충동적인 청소년
충동구매와 청소년 심리의 상관관계
충동적인 행동은 뇌가 시킨다
자살 충동에 시달리는 아이들
청소년의 뇌와 학교폭력
전두엽이 자라야 충동성이 조절된다

5 학교폭력과 정신질환
무엇이 비정상적인 행동일까?
ADHD와 학교폭력
품행장애와 청소년 범죄
충동조절장애와 학교폭력
게임 중독과 인터넷 중독
청소년 우울증
청소년 자살

6 한국의 학교폭력 실태
한국 청소년의 절반은 학교폭력 피해자
학교폭력의 경험 빈도는 1년간 평균 1~2회
가해 학생의 범행 동기는 ‘장난이었을 뿐’
가해 여학생 비율 10년 사이 8배 늘어

7 가해하는 아이, 피해 당하는 아이
학교폭력 가해자가 되기 쉬운 아이
가해 학생 체크 리스트
학교폭력 피해자가 되기 쉬운 아이
피해 학생 체크 리스트

8 학교폭력 예방법과 대처법
가정에서 할 수 있는 학교폭력 예방법
교사가 할 수 있는 학교폭력 예방법
학교폭력에 대처하는 학부모의 자세
학교폭력에 대처하는 교사의 자세
학생들을 어떻게 지도할까?

9 외국의 학교폭력 예방교육
미국의 학교폭력 예방책
영국의 학교폭력 예방책
프랑스의 학교폭력 예방책
노르웨이의 학교폭력 예방책
스웨덴의 학교폭력 예방책
효과적인 개입 프로그램의 주요 특징

10 청소년에게 말 걸기
청소년 자녀와 대화하는 방법
청소년에게 꼭 해야 할 말
청소년에게 하지 말아야 할 말
자존감을 높여주는 대화가 필요하다

+1 청소년을 새롭게 이해하자
왜 가해 학생들은 친구를 괴롭힐까?
왜 피해 학생들은 자살을 할까?
학교폭력 예방을 위해 가정에서 해야 할 일
학교폭력 예방을 위해 학교에서 해야 할 일
청소년을 새롭게 이해해야 한다

참고문헌

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