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19세기 후반에서 20세기 중반 미국의 산업화 과정에서 대도시를 중심으로 공교육제도가 어떻게 확립되고 변화되었는지를 광범위하면서도 세밀한 자료를 중심으로 우리들에게 제시한다.

목차책소개 펼치기/닫기 화살표

옮긴이 머리말
지은이 머리말

제1장 시골마을의 유일한 최선의 교육제도: 지역공동체로서의 시골학교와 학교 통합
1. 지역공동체로서의 학교, 학교로서의 지역공동체
2. ‘시골학교의 문제점’과 교육 전문가들로의 권한 이양

제2장 시골학교 체제에서 도시학교 체제로: 19세기의 관료화
1. 시골마을 확장에 따른 조정의 필요성
2. 유일한 최선의 교육제도 창조
3. 남자 교사 숭배 경향
4. 자발적 출석과 강제적 출석
5. 학교교육의 기능

제3장 정치적 다원주의: 19세기 패턴
1. 비판세력과 반대세력
2. 통제방식
3. 판에 박힌 일상의 삶이면서도 불안정한 삶: 교사 정치와 학교 정치
4. 문화적 갈등: 종교와 민족성
5. 외롭고 불평등한 싸움: 인종 문제

제4장 중앙집권 모형과 기업 방식 모형: 1890~1940년 도시학교 통제를 위한 경쟁
1. 손을 맞잡은 개혁집단과 그들의 청사진
2. 권력 갈등과 가치관 갈등: 중앙집권화에 대한 사례 연구
3. 정치구조와 정치적 행동

제5장 시스템의 내부: 1890~1940년 미국 도시학교의 특징
1. 성공담: 행정 개혁주의자
2. 과학
3. ‘범죄’ 없는 희생자들: 흑인 미국인
4. 미국화: 일치와 불일치
5. ‘여성 노동운동의 대가’와 전문직의 무산계급화

에필로그: 비판 받는 유일한 최선의 교육제도, 1940~1973

감사의 글
옮긴이 해제
참고문헌
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지은이·옮긴이 약력

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박포원의 미국 학교 이야기 박포원의 미국 학교 이야기 2021 / 지음: 박포원 / 북랩
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